Framework para a produção de gráficos instrucionais táteis nas Instituições Federais de Ensino Superior

Nas Instituições Federais de Ensino Superior, os Núcleos de Acessibilidade são responsáveis pela produção de materiais instrucionais adaptados, incluindo a produção de Gráficos Instrucionais Táteis (GIT) para Pessoas com Deficiência Visual (PCDV). A produção nesses núcleos realiza-se de forma empírica e utilizando métodos de produção artesanais, aspectos que podem comprometer a autonomia das equipes e a qualidade dos GIT gerados. O campo do Design conta com abordagens projetuais, métodos, técnicas, ferramentas e tecnologias de produção que, apoiados pelo conhecimento específico em GIT, podem ser aproveitados no projeto de GIT. Assim, questiona-se: como os conhecimentos projetuais e metodológicos do design podem contribuir para o processo de projeto e desenvolvimento de GIT para PCDV? O objetivo deste trabalho é propor um framework que contribua para o processo de projeto e desenvolvimento de GIT, considerando os Núcleos de Acessibilidade. O quadro teórico está estruturado em três eixos temáticos – produto, contexto e processo - explorando os GIT; a acessibilidade nas IFES; e o projeto de GIT. A metodologia da pesquisa é desenvolvida em quatro fases. No conhecimento do contexto de projeto (i), ocorre o mapeamento do processo projetual de GIT nas IFES do RS, além das entrevistas com professores de PCDV. Como resultado desta fase, obtêm-se os critérios para a criação do framework. Na sistematização do framework (ii), desenvolve-se a versão preliminar do framework a partir do relacionamento entre os métodos, técnicas e ferramentas projetuais e sua estrutura e formatos, com base nos critérios definidos. O desenvolvimento de GIT e observação (iii) engloba a criação de GIT utilizando o processo de projeto usual do núcleo de acessibilidade e a observação indireta desse processo; a criação e observação indireta ocorrem de maneira simulada utilizando o framework preliminar. Na fase de verificação e revisão (iv) verifica-se a aplicabilidade do framework proposto através de análises e interpretações e realizam-se os ajustes necessários. O principal resultado da pesquisa é o GIT+, é um framework sistematizado que traz uma estrutura projetual acessível e de fácil aprendizado, contendo métodos, técnicas e ferramentas que auxiliam a equipe na tomada de decisões de projeto e no processo de criação de GIT. O GIT+ foi elaborado com base nos processos existentes nas IFES e em processos presentes no quadro teórico, sendo disponibilizado em 3 formatos que variam em nível de aprofundamento e concisão: visão geral, visão em detalhe e Guia de Uso. Assim, o GIT+ traz melhorias aos processos usuais de desenvolvimento de GIT observados, proporcionando maior autonomia e apoio à equipe projetual, com o uso de métodos, técnicas e ferramentas, além do uso de métodos de fabricação digital. Nesse sentido, projetistas, alunos e professores se beneficiam de maneira direta com a realização da pesquisa; de maneira indireta, fomenta-se a inclusão educacional e no mundo de trabalho de PCDV. A presente pesquisa contribui para o desenvolvimento do campo teórico do projeto de GIT e à promoção da acessibilidade nas IFES.In federal institutions of university education, the accessibility centers are responsible for the production of adapted instructional materials, including the production of Tactile Instructional Graphics (GIT) for Visually Impaired People (PCDV). The production in these centers is carried out empirically and using artisanal production methods, aspects that can compromise the autonomy of the teams and the quality of the resulting GIT. The field of Design has design approaches, methods, techniques, tools and production technologies that, supported by specific knowledge in GIT, can be used in GIT design. Thus, the question is: how can projectual and methodological knowledge of design contribute to the design and development process of GIT for PCDV? The objective of this work is to propose a framework that contributes to the design and development process of GIT, considering the Accessibility Cores. The theoretical framework is structured in three thematic axes – product, context and process – exploring the GIT; accessibility in IFES; and the GIT project. The research methodology is developed in four phases. In the knowledge of the project context (i), the mapping of the design process of GIT in the IFES of RS occurs, in addition to the interviews with teachers of PCDV. As a result of this phase, the criteria for creating the framework are obtained. In the systematization of the framework (ii), the preliminary version of the framework is developed from the relationship between the methods, techniques and design tools and its structure and formats, based on the defined criteria. GIT development and observation (iii) encompasses the creation of GIT using the usual accessibility core design process and indirect observation of this process; creation and indirect observation occur in a simulated way using the preliminary framework. In the verification and review phase (iv) the applicability of the proposed framework is verified through analyzes and interpretations and the necessary adjustments are made. The main result of the research is the GIT+, it is a systematized framework that brings an accessible and easy-to-learn design structure, containing methods, techniques and tools that help the team in making project decisions and in the process of creating GIT. The GIT+ was prepared based on the existing processes in the IFES and on processes present in the theoretical framework, being available in 3 formats that vary in depth and brevity: overview, detailed view and User Guide. Thus, GIT+ brings improvements to the usual GIT development processes observed, providing greater autonomy and support to the design team, with the use of methods, techniques and tools, in addition to the use of digital fabrication methods. In this sense, designers, students and teachers benefit directly from carrying out the research; indirectly, it promotes the educational and working world inclusion of PCDV. This research contributes to the development of the theoretical field of the GIT project and to the promotion of accessibility in IFES

Da ideia ao conceito de produto : o uso de técnicas criativas combinadas para auxiliar no processo de desenvolvimento de novos produtos de design

A criatividade é um fator essencial para a competitividade dos produtos e o sucesso das empresas. Existe uma série de técnicas criativas que podem ser utilizadas por equipes de projeto de produto. Porém, ocorrem dificuldades na aplicação sistemática dessas técnicas no momento de gerar as concepções de projeto. O objetivo deste trabalho é discutir o uso de técnicas criativas para a geração de ideias de produtos durante o Processo de Desenvolvimento de Produtos (PDP). Foi realizado um estudo experimental por meio do desenvolvimento de um produto que auxilie no transporte de crianças. O desenvolvimento do produto foi realizado até a etapa de projeto conceitual. Para isso, foi utilizado o jogo Creative Sketch na geração de ideias, assim como, técnicas de avaliação e seleção de concepções de projeto para eleger as concepções mais adequadas aos requisitos de projeto. A utilização do jogo possibilitou a geração de 72 ideias em um curto período de tempo. Além do jogo, utilizaram-se o método da síntese funcional e a técnica da matriz morfológica para a geração de alternativas, assim como o método de Pugh para a seleção das melhores alternativas. Como resultado desse processo obtiveram-se duas concepções de produto que atenderam aos requisitos de projeto estabelecidos.Creativity is a key factor for the competitiveness of products and business success. There are a number of creative techniques that can be used by product design teams. However, there are difficulties in the systematic application of these techniques while generating the project conceptions. The objective of this paper is to discuss the use of creative techniques for generating product ideas during the Product Development Process (PDP). An experimental study was conducted by developing a product that assists in the transport of children. The development was carried out until the stage of conceptual design. For this, the game Creative Sketch was used in the generation of ideas. Technical evaluation and selection of project concepts were also used to elect the conceptions most appropriate to the project requirements. The game allowed the generation of 72 ideas in a short period of time. The method of functional synthesis and the technique of morphological matrix were also used for generating ideas. The Pugh method was used for the selection of alternatives. As a result of this process were obtained two conceptions of product that met the requirements established project

Proposição de diretrizes para o projeto de gráficos instrucionais estáticos de qualidade

Gráficos e textos são os principais recursos didáticos utilizados na confecção do material instrucional. A linguagem visual tem qualidades diferenciadas que podem ser exploradas no processo de ensino e aprendizagem, tais como a concisão, a obtenção de visão diferenciada a respeito do conteúdo, e a estimulação motivacional. Sabe-se que gráficos de diferentes tipos – fotografias, diagramas e ilustrações – podem ser utilizados de forma efetiva para melhorar o aprendizado. Entretanto, no âmbito educacional, a linguagem verbal sempre foi considerada mais importante em relação à linguagem visual. Como consequência, os profissionais do ensino e de outras áreas relacionadas à produção de materiais instrucionais não sabem utilizar gráficos de forma eficaz para atingir propósitos instrucionais. Portanto, esta pesquisa pretende contribuir para este contexto com a proposição de diretrizes para o projeto de gráficos instrucionais estáticos, que objetivam obter a qualidade dos mesmos. Como fundamentação teórico-metodológica, buscam-se conhecimentos nas áreas do design instrucional e design visual, englobando aspectos desses gráficos, da instrução e aprendizagem, e do âmbito do projeto visual. A metodologia da pesquisa é desenvolvida em três fases principais, nas quais são: levantadas orientações de projeto; sintetizado um conjunto de diretrizes de projeto de gráficos instrucionais estáticos; e verificada a qualidade desses gráficos por meio de avaliação com especialistas. Como principais contribuições desta pesquisa destacam-se: o conjunto de 19 diretrizes projetuais que pode ser utilizado em uma variedade de suportes e tipos de gráficos; o modelo de processo projetual para a concepção de gráficos instrucionais estáticos; e os critérios de qualidade desenvolvidos para os mesmos gráficos que podem ser utilizados também como fatores de análise e avaliação de gráficos. Com a aplicação dessas contribuições, é possível tornar mais eficiente o processo projetual, contribuir para a qualidade dos materiais instrucionais e facilitar a aprendizagem de usuários que utilizarem esses materiais. Além disso, esta pesquisa contribui para o desenvolvimento dos campos teóricos do design instrucional e design visual, especificamente relacionada aos gráficos instrucionais estáticos.Graphics and texts are the main teaching resources used in the production of instructional material. The visual language has different qualities that can be exploited in the process of teaching and learning, such as brevity, obtaining different view about the content, and the motivational stimulation. It is known that graphics of different kinds – photographs, diagrams and illustrations – can be effectively used to enhance learning. However, the educational level, verbal language has always been considered more important in relation to visual language. As a result, school staff and other areas related to the production of instructional materials do not know how to use graphics effectively to achieve instructional purposes. Therefore, this research aims to contribute to this context to propose guidelines for static instructional graphics design, which aim to get the quality. As theoretical and methodological foundation, are sought knowledge in the areas of instructional design and visual design, encompassing aspects of these graphs, education and learning, and the scope of the visual design. The research methodology is developed in three main phases, in which are raised design guidelines; synthesized a set of static instructional graphics design guidelines; and verified the quality of these graphics through evaluation with experts. The main contributions of this research are: the set of 19 projective guidelines that can be used in a variety of media types and graphics; the design process model for designing static instructional graphics; and quality criteria developed for the same graphics that can also be used as factor analysis and evaluation chart. By applying these contributions, you can make more efficient design process, contribute to the quality of the instructional materials and facilitate the learning of users who use those materials. Additionally, this research contributes to the development of theoretical fields of instructional design and visual design, specifically related to static instructional graphics

Briefing as a project management complementary tool to be applied in advertising microenterprises

Este artigo tem por objetivo analisar o briefing como uma ferramenta de auxílio na gestão de projetos em microempresas de design e publicidade. Para sobreviver ao período de inserção no mercado, essas empresas necessitam organização e eficácia. Este estudo eleva o uso do briefing para além de um contrato formal entre as partes. Como estratégia de pesquisa, utiliza o estudo de caso, analisando uma microempresa de publicidade quanto ao seu processo projetual, gerenciamento, seus projetos bem-sucedidos e os com problemas de execução. Ao longo do trabalho, são considerados aspectos do projeto como a comunicação e a colaboração, os resultados positivos e as ações preventivas. Constatou-se que o briefing, auxiliando na gestão de projetos, é útil em casos em que a cultura de gerenciamento inexiste. Nos casos bem-sucedidos, a colaboração do cliente e a completude do briefing foram fatores determinantes para o sucesso. Nos casos problemáticos, observou-se que houve falta de experiência da equipe de projeto e dificuldade de comunicação com o cliente.This article aims at analyzing the briefing as project management complementary tool to be applied in design and advertising microenterprises. These companies need organization and effectiveness for surviving in their early years in the market. This study raises the use of briefing beyond a formal contract between the parties involved on it. Case study was defined as the main research strategy, as we intended to answer questions as how and why in our object of study. Throughout this research are considered project aspects such as communication and collaboration, positive and preventive actions to solve problems as well. It was found that the briefing in order to be used as a complementary tool of project management is useful in cases where the management culture does not exist. In the successful cases, we identified that it is very important the customer collaboration and completeness of the briefing. However, in the unsuccessful cases, the lack of experience of the project team and the difficulty of communication between the company and the customer were the most prominent cause of low performance of the project

Briefing as a project management complementary tool to be applied in advertising microenterprises

Este artigo tem por objetivo analisar o briefing como uma ferramenta de auxílio na gestão de projetos em microempresas de design e publicidade. Para sobreviver ao período de inserção no mercado, essas empresas necessitam organização e eficácia. Este estudo eleva o uso do briefing para além de um contrato formal entre as partes. Como estratégia de pesquisa, utiliza o estudo de caso, analisando uma microempresa de publicidade quanto ao seu processo projetual, gerenciamento, seus projetos bem-sucedidos e os com problemas de execução. Ao longo do trabalho, são considerados aspectos do projeto como a comunicação e a colaboração, os resultados positivos e as ações preventivas. Constatou-se que o briefing, auxiliando na gestão de projetos, é útil em casos em que a cultura de gerenciamento inexiste. Nos casos bem-sucedidos, a colaboração do cliente e a completude do briefing foram fatores determinantes para o sucesso. Nos casos problemáticos, observou-se que houve falta de experiência da equipe de projeto e dificuldade de comunicação com o cliente.This article aims at analyzing the briefing as project management complementary tool to be applied in design and advertising microenterprises. These companies need organization and effectiveness for surviving in their early years in the market. This study raises the use of briefing beyond a formal contract between the parties involved on it. Case study was defined as the main research strategy, as we intended to answer questions as how and why in our object of study. Throughout this research are considered project aspects such as communication and collaboration, positive and preventive actions to solve problems as well. It was found that the briefing in order to be used as a complementary tool of project management is useful in cases where the management culture does not exist. In the successful cases, we identified that it is very important the customer collaboration and completeness of the briefing. However, in the unsuccessful cases, the lack of experience of the project team and the difficulty of communication between the company and the customer were the most prominent cause of low performance of the project